Innovazione

L’innovazione didattica attraverso la piattaforma digitale MyEdu nell’IC Correggio 2
L’IC Correggio 2 ha scelto di arricchire la propria offerta formativa attraverso l’adozione della piattaforma didattica digitale MyEdu, uno strumento pensato per sostenere l’innovazione metodologica e promuovere esperienze di apprendimento più  coinvolgenti, interattive e inclusive.
L’introduzione della piattaforma rappresenta un’opportunità per integrare la didattica tradizionale con risorse digitali diversificate, favorendo il superamento di una modalità di insegnamento esclusivamente trasmissiva a vantaggio di un approccio maggiormente attivo e partecipativo. MyEdu mette a disposizione dei docenti un ricco patrimonio di materiali multimediali, tra cui videolezioni, mappe concettuali, attività interattive, quiz, esercizi e verifiche, utilizzabili per progettare percorsi didattici coerenti con gli obiettivi curricolari e adeguati alle diverse esigenze delle alunne/degli alunni.
L’utilizzo della piattaforma consente di diversificare le strategie di insegnamento e personalizzare i percorsi di apprendimento, offrendo alle alunne/agli alunni molteplici modalità di accesso ai contenuti. Le risorse visive, audiovisive e interattive possono facilitare la comprensione degli argomenti, stimolare la curiosità e sostenere la motivazione, valorizzando i diversi stili e ritmi di apprendimento. Particolare attenzione viene riservata all’inclusione, grazie alla disponibilità di strumenti di supporto allo studio, come le mappe concettuali e i materiali ad alta fruibilità, utili a rendere i contenuti più accessibili e a rispondere ai bisogni educativi di ciascuna alunna/ciascun alunno.

La piattaforma favorisce inoltre una maggiore partecipazione delle studentesse/ degli studenti, che possono essere coinvolti in attività di esplorazione, esercitazione e verifica, assumendo un ruolo più attivo nella costruzione delle proprie conoscenze. L’impiego consapevole degli strumenti digitali contribuisce anche allo sviluppo delle competenze digitali, del pensiero critico e dell’autonomia, competenze fondamentali per affrontare con responsabilità le sfide della società contemporanea.
Per i docenti, MyEdu costituisce una risorsa aggiuntiva per la progettazione e la realizzazione delle lezioni, offrendo materiali da selezionare, adattare e integrare in funzione degli obiettivi formativi, delle caratteristiche della classe e delle attività proposte.
La tecnologia non sostituisce la relazione educativa né il ruolo fondamentale dell’insegnante, ma ne arricchisce le possibilità operative, favorendo una didattica più flessibile, dinamica e attenta alla partecipazione di tutti.
L’adozione di MyEdu si inserisce, pertanto, in una più ampia prospettiva di innovazione dell’IC Correggio 2, orientata alla costruzione di ambienti di apprendimento moderni, inclusivi e stimolanti. L’obiettivo è promuovere una scuola capace di coniugare metodologie didattiche consolidate e opportunità offerte dal digitale, mettendo al centro le alunne/gli alunni, i loro bisogni e le loro potenzialità, affinché ciascuno possa partecipare attivamente al proprio percorso di crescita e raggiungere gli obiettivi formativi in modo significativo e consapevole.

L’innovazione didattica e organizzativa della Scuola Primaria Don P. Borghi di Canolo
La Scuola Primaria Don P. Borghi di Canolo si inserisce in un percorso di innovazione didattica e organizzativa promosso attraverso un accordo di rete che coinvolge alcune istituzioni scolastiche della provincia di Reggio Emilia. L’obiettivo condiviso è sviluppare un modello educativo innovativo, capace di mettere al centro le alunne/gli alunni e di renderli sempre più protagonisti attivi e consapevoli del proprio percorso di apprendimento.
Questa visione comporta una profonda riflessione sulle metodologie didattiche, sull’organizzazione del tempo scuola e sulla progettazione degli spazi educativi, affinché ogni ambiente possa trasformarsi in un contesto stimolante, funzionale e favorevole alla costruzione delle conoscenze. L’aula non è più concepita come un semplice luogo in cui si svolgono le lezioni, ma diventa un vero e proprio ambiente di apprendimento, organizzato in modo coerente con le discipline, le attività proposte e le esigenze formative delle alunne/degli alunni.
In questa prospettiva, la nuova Scuola Primaria Don P. Borghi di Canolo si propone di valorizzare un modello organizzativo in cui le aule-ambienti di apprendimento sono strutturate e attrezzate per rispondere alle specificità delle diverse discipline e sono affidate a uno o due docenti di riferimento. Durante i cambi d’ora, sono le alunne/gli alunni a spostarsi da un ambiente all’altro, sperimentando una modalità di fruizione degli spazi che favorisce il dinamismo, l’autonomia, il senso di responsabilità e una maggiore consapevolezza nell’organizzazione della propria giornata scolastica.
Tale modello intende promuovere una didattica più attiva, partecipata e inclusiva, capace di valorizzare le potenzialità di ciascuna alunna/ciascun alunno attraverso esperienze significative, metodologie diversificate e ambienti progettati per sostenere la motivazione e il coinvolgimento. L’organizzazione degli spazi diventa così parte integrante del progetto educativo e contribuisce a costruire un contesto scolastico accogliente, flessibile e attento ai bisogni di tutti.
L’innovazione didattico-organizzativa della Scuola Primaria Don P. Borghi di Canolo rappresenta, pertanto, un’opportunità per ripensare la scuola come comunità di apprendimento, nella quale spazi, tempi, relazioni e metodologie concorrono a favorire lo sviluppo delle competenze, l’autonomia personale, la collaborazione e la partecipazione attiva delle alunne/ degli alunni, in un percorso di crescita che pone al centro la persona e il suo apprendimento.